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日本早教名著:《早期教育与天才》08
 二维码 562
发表时间:2017-07-09 10:22
文章附图

本早教名著:《早期教育与天才》08

日本:木村久一

 第一章:父母一直寻觅的教育宝典(4)

   用心比用钱的作用大得多

   时光在不知不觉中流逝着,一个世纪过去了,我们的教育观

 念和方法却没有得到相应的发展,始终停滞在一个世纪前的状态,

 人们并没有真正理解早期教育的重要性,即使在我们大力提倡早

 期教育的今天,也有不少人对此茫然无知。其实早期教育并不是

 什么高深莫测的东西,早在100多年前就有人做过系统的研究并取

 得了极大的成功。最难能可贵的是,威特父亲在很早以前就认识

 到教育并不是要填鸭式地给孩子灌输知识,而是要打开他们的眼

 界。因此他利用很多机会来丰富小威特的见识。比如出门看到一

 栋建筑物,他会告诉威特那是什么样式,有什么来历。看到历史

 遗迹之类,就会向他讲述其历史和由来。威特2岁以后,父亲总是

 带着他参加一切活动,他们一起走亲访友,一起参加音乐会。他

 们还经常去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、

 医院和保育院等,这些活动大大增加了小威特的见闻,丰富了他

 的知识。

   每次外出归来,小威特都要向父母讲述他的所见所闻。为了

得到父母的赞扬,小威特在参加这些活动时非常用心,一直都仔

细地观察和听取着人们的发言。

   小威特从3岁开始就随着父亲到全国各地游览。5岁时,几乎

走遍了德国所有的大城市。在这些旅行中,他们游览了各地的名

胜,了解到了很多鲜为人知的历史知识。每一次旅行途中,父亲都

会让小威特给母亲和他的小朋友写信,在信中写下自己所看到的一

切,回到家后再向大家口头讲述一遍。

   为了满足小威特不断增长的求知欲,威特父亲从不吝惜时间

和精力,他甚至花重金请魔术师向小威特公开魔术的秘密。全心

全意地为小威特创造最好的教育条件。当然有优裕的经济条件的

确能使父母在培养孩子时节省一些精力,但这绝不是孩子成才的

首要条件,只要父母们能够用心教育孩子,即使家庭经济条件稍

差,孩子也能成才。从小威特的身上,我们是可以看到这一点的。

千万不要给孩子“玩物丧志”的机会

   经济的发展让人们的生活水平大大提高,却也给儿童教育带

来了一些不良的影响,许多父母喜欢给孩子购买高档玩具,却从

未考虑过这些玩具是否有助于孩子成长。让我们来看看l00多年前

的老威特是怎样看待玩具的。

   威特父亲认为孩子们并不能从玩具中学到有用的知识,他几

乎从不给小威特买玩具,实际上小威特从小就喜欢读书和思考,也

并不需要靠玩具来消磨时间。

   威特父亲认为那种只给孩子们玩具而不过问孩子们游戏的做

法是十分错误的。不仅可能使孩子们养成玩物丧志的习惯,还会

使孩子由于缺乏关心和爱护感到无聊和厌倦,以致哭闹、破坏玩具

等。他说,孩子无聊就会心情不好,常常拿玩具或周围的东西发

泄,很可能造成严重的后果,这是父母们应该注意的。这种由无

聊和厌倦产生的破坏癖甚至会影响孩子一生。

   虽然没有玩具,小成特的生活中还是充满了各种乐趣,威特

父亲感到孩子应该充分地亲近自然,就在自己家的院子里为小威

特开辟了一个小小的游戏场,上面均匀地铺着60公分厚的砂子,

这样即使下雨也不会泥泞,在上面玩也不会弄脏衣服。游戏场四

周栽着许多花草和小树,小威特可以在这里赏花或观察各种昆虫,

了解植物的生长状况。

   其实小威特身上也有许多普通孩子的习性,他喜欢模仿大人

们做事,尤其喜欢模仿父母在厨房里做烹饪。于是父亲给他买了

一套炊事玩具。小孩子做这些事情通常会给大人带来很多麻烦,但

这也是非常好的教育机会,只要加以正确地鼓励和引导,孩子们

的生活常识就能得到极大的丰富。

   威特母亲在这方面就做得非常好,虽然平时她很忙,但却从

未忽视过小威特这方面的爱好,她还教小威特用他的炊事玩具做

菜。两人常常一起玩厨房烹饪游戏,小威特当主厨,妈妈当伙计。

伙计要向主厨请示各种事情。如果主厨老是下错命令,就会降级

为伙计,而伙计就可以升为主厨。这时,升为主厨的妈妈可以发

布各种命令。比如要小威特去做一道菜,到哪个地方去取某某材

料等。如果小威特没有做好,就会被妈妈解雇。

   这种戏剧式的游戏是母子俩的最爱。他们常常把书上的故事

情节或某个历史事件改编成话剧,或者将以前的旅行经历重新表

演一番。在“旅行游戏”中,小威特学到了很多历史地理知识,而

这些知识在大多数学生眼中都是非常枯燥的。威特的母亲说:“有

时候我为了让小威特体会到大人的苦心就让他扮演妈妈的角色,

我装成他的孩子。在他给我下命令的时候,我故意不认真执行或

者干脆充耳不闻。如果小威特视而不见,他就不能继续扮演母亲

了。但他一般都能看出来,还会严肃地向我提出他的意见。我就

说:“对不起,我以后不会再犯同样的错误了。”有时小威特的母

亲会故意不承认错误,儿子就会像母亲以往批评他一样,用同样

的话来批评妈妈。他们还一起玩上课游戏,母亲扮演学生,小威

特扮演教师。儿子讲课的时候让母亲发表意见,母亲就会故意把

儿子教过的地方讲错,但小威特总能很快觉察,然后像一个真正

的教师那样去批评母亲。

   小威特的玩具中有些形状各异的木块,都是他父亲为了开发

他的创造力特意做的。小威特可以用这些木块来搭建自己喜欢的房

屋、桥梁,或者盖教堂、筑城墙等。此外,在儿子很小的时候,父

亲就和他一起玩模仿各种社会活动的游戏,让小威特的身心得到了

全面的发展。

   威特父亲认为,即使是游戏,也应该适当地开发孩子的智力,

让孩子在游戏中多动点脑筋,他才不会感到无所事事。他在《卡

?威特的教育》一书中写道:“虽然我儿子的玩具不多,但他总

能充分利用,即使在漫长寒冷的冬天,他也不会感到无聊,反而

非常欢喜,乐在其中。

暴饮暴食影响智力发育

   现在很多父母不注意孩子饮食的科学性和规律性,特别是大

城市里的孩子,他们可选择的食品很多,但大多有害无益。许多

食品商为了抢占市场大量地进行广告宣传,很多是没有科学依据

的,这种情况如果不加以制止,会严重地破坏孩子们的饮食均衡,

甚至让他们长期处于营养不良的状况中。

   伟大的发明家富兰克林认为贪吃会使人愚蠢,他说:“大多数

   美国人只知道吃,每天都吃得很多,工作却很懒散,过量的饮食

   使他们的胃过度疲劳,血液都集中到消化系统去了,大脑的功能

   减弱,人就变得迟钝。”因此,和许多擅长用脑的人一样,他一生

   都保持着良好的饮食习惯,从不暴饮暴食。威特父亲从前人那里

   吸取了很多经验,并把这些经验用在对自己儿子的教育中。他严

   格控制小威特的饮食,以保证他胃的健康和精力的旺盛,他说:“孩

   子的能量如果被消化系统大量耗费,大脑就得不到充分的营养,还

   会损伤孩子的智力。

   小孩子往往不懂节制,容易偏食或者吃得过量,这样就很容

   易得病。但父母们应该明白,造成这一现象的根本原因并不是孩

 子天性贪吃,而是父母不能恰当地评估孩子真正需要的食物量,儿

   童的成长虽然需要加强营养,但他们的消化能力还是比大人弱的。

   威特父亲总是合理地安排小威特的食谱,每天都要固定加餐,

   但在其他时间,小威特是绝对不能吃零食的。父亲常常告诉小威

   特:“身心健康对每个人都很重要,一个人若不养成良好的饮食习

   惯,毫无节制地进食,就容易生病甚至脾气暴躁、反应迟钝。如

   果你因为饮食习惯不好生病了,不仅你自己非常难受,生活也会

   受到影响,正常的学习和玩乐都会被耽误。同时爸爸妈妈要照顾

   生病的你也会打乱自己的生活,所以你必须知道,生病不仅是你

   自己的事情,还会影响到其他许多人。

   威特父亲认为小孩子们生病的原因大都是饮食安排不合理,

   所以当朋友家中有孩子生病时,他带着小威特去探望的同时,还以

   这种生活中的实例来教育儿子。他在书中这样写道:

相关阅读:

《早期教育与天才》01

《早期教育与天才》02

《早期教育与天才》03

《早期教育与天才》04

《早期教育与天才》05

《早期教育与天才》06

《早期教育与天才》07

《早期教育与天才》08

《早期教育与天才》09

《早期教育与天才》10

《早期教育与天才》1‍1

《早期教育与天才》1‍2

《早期教育与天才》1‍3

《早期教育与天才》14


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